近日，有家長在“問政四川”平台反映，孩子讀小學二年級，雖沒有書面家庭作業，卻需要家長陪同拍攝一小時輔導視頻上傳平台，讓家長疲憊不堪。收到反饋后，當地有關部門迅速核查並責令整改，取消強制拍照上傳打卡的規定。整改值得肯定，但暴露的問題值得反思，學生負擔看似減了，家長的事務性負擔卻悄悄漲了。

按規定，小學一、二年級不得布置書面家庭作業，鞏固練習應在校內完成。這本是保護孩子身心健康的好政策。可現實中，一些班級轉而用非書面家庭作業、實踐任務強制家長拍視頻、拍照打卡留痕。紙面作業不見了，負擔卻沒減少，演變成“學生減負、家長加班”的錯位。

減負不是簡單取消紙筆作業，而是減掉不必要的負擔。好的教育成效，意味著學生有真實的學習收獲，在這個過程中，家長有陪伴監護孩子的責任，但不等於要充當學校的攝像師、監督員。強制錄制上傳視頻，實質是把教學核驗的責任轉嫁到家長身上，佔用家長大量休息時間，也擠佔了親子相處的時光，還在無形中把家庭教育變成同質化的打卡任務。

破除“負擔轉移”需治本，不能隻盯著書面家庭作業數量，更要盯緊各類花樣翻新的非書面任務。非書面作業、實踐探究類作業本身有其教育價值，但應當以自願分享為原則，不能搞強制留痕。學校要壓實作業審核把關責任，把家長事務性負擔納入考量，既要落實對學生紙面作業的合規監管，也不能變相給家長布置作業。

減負應學生輕鬆和家長鬆綁並行，破除形式主義，兼顧學生與家庭的現實處境，減負才能更好落到實處。

□四川日報全媒體評論員 朱煒琳