把“大思政課”開到彝鄉深處
——四川建筑職業技術大學“鐵道尖兵”志願服務隊赴涼山雷波實踐育人紀實
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收藏當思政課從教室延伸到田間地頭、從書本走向真實中國,青年學子便能在知行合一中錘煉品格、挺膺擔當。2026年暑假,四川建筑職業技術大學“鐵道尖兵”志願服務隊15名師生,奔赴四川省涼山彝族自治州雷波縣山棱崗鄉。一周時間裡,師生們圍繞課業輔導、普通話推廣、安全教育宣講、移風易俗宣傳、產業調研、鐵路知識科普等內容,在彝鄉深處扎扎實實上了一堂行走中的“大思政課”。
鑄牢中華民族共同體意識,從手拉手的溫暖連接開始
開營儀式上,志願服務隊通過播放團隊宣傳片、展示高鐵圖片,向當地群眾和兒童生動呈現了中國鐵路建設的發展歷程與“鐵道尖兵”的精神風貌。志願者用通俗易懂的語言,講述了從綠皮火車到“復興號”高鐵的中國鐵路巨變——從逢山鑿路到遇水架橋,從忠誠愛國到無私奉獻,鐵道兵精神的故事讓孩子們聽得聚精會神,眼神裡滿是好奇與向往。志願者逐一登台自我介紹,用真誠的笑容拉近了與彝鄉孩子們的距離。“名字大串聯”“你劃我猜”“兩人三足”等破冰游戲,讓志願者與孩子們在歡聲笑語中迅速消除陌生感。這一刻,鑄牢中華民族共同體意識不再是課本上的理論表述,而是彝族孩子與大學生志願者手拉手、心連心的溫暖連接。
播下理想的種子,讓紅色基因代代相傳
一周時間裡,志願服務隊為60余名當地兒童提供課業輔導,每天固定時間幫助孩子們解決暑假作業難題,彌補學業薄弱環節。志願者全程陪伴,通過談心交流、“悄悄話信箱”等方式傾聽留守兒童心聲,適時進行心理疏導。職業生涯啟蒙環節中,帶隊老師用通俗易懂的語言向孩子們介紹工程師、教師、醫生、技術工人等不同職業的特點與價值,在彝鄉孩子心中播下職業理想的種子。紅歌教學貫穿全程,《歌唱祖國》《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲在彝鄉孩子們口中一遍遍唱響,“彝海結盟”的紅色故事在課堂上一次次講起——愛國主義教育在潛移默化中厚植愛國情懷,紅色基因在歌聲與故事中代代相傳。
品格引領方向,實踐塑造素養
圍繞平安鄉村建設,師生們面向兒童開設禁毒防艾知識課堂,用動畫演示和互動問答幫助孩子們認識毒品危害、了解艾滋病傳播途徑﹔面向村民開展防詐反詐宣傳,覆蓋100余戶村民。移風易俗宣講環節,志願者們走進村頭巷尾,以算賬對比、案例分享的方式引導群眾轉變觀念。一位彝族老人聽完宣講后感慨:“以前覺得彩禮少了丟面子,今天聽了你們的算賬,明白過日子實在最重要。”同步開展勤儉節約微宣講和垃圾分類宣傳,將婚事新辦、喪事簡辦、厚養薄葬的文明理念送進彝鄉千家萬戶。活動累計開展主題宣講10余次、發放宣傳資料500余份,入戶慰問困難留守家庭15戶,向山棱崗鄉捐贈一批圖書。
師生們還深入田間地頭,對當地竹產業發展進行實地調研。山棱崗鄉立足3萬余畝原生竹林資源,確立了“以竹產業為主、以生態養殖業為輔”的發展思路,全鄉年均竹筍產量達300余萬斤、產值超1500萬元,戶均增收超過1萬元,雷波縣現代筍用竹產業基地已入選四川省“天府森林糧庫”現代竹產業基地項目。師生們通過座談訪談、入戶走訪,形成了《從“鐵打山棱崗”到“竹夢共富路”——雷波縣山棱崗鄉竹產業助推鄉村振興的調研報告》,以青年視角記錄高寒山區特色產業發展的生動實踐,為當地產業發展提供了有益參考。
這些實踐不是零散的活動羅列,而是品格錘煉的素養坐標。學校將鐵道兵精神四維品格映射為高技能人才核心素養——逢山鑿路映射為攻堅力,遇水架橋映射為協作力,忠誠愛國映射為堅定力,無私奉獻映射為擔當力。雷波之行中,課業輔導與心理疏導錘煉協作力,移風易俗宣講錘煉擔當力,紅色故事傳播錘煉堅定力,產業調研錘煉攻堅力——品格引領方向,實踐塑造素養,志願服務不再止於“做了什麼”,更要追問“錘煉了什麼品格”。
這不是“一陣風”,而是“日常功”
“‘三下鄉’不是走馬觀花,而是真正沉下心來上了一堂行走的思政課。”帶隊教師表示,學生們在實踐中受了教育、長了才干,更被彝鄉干部群眾艱苦奮斗的精神深深感染。山棱崗鄉鄉長以別衣補惹表示,志願者們的到來給山棱崗的鄉親和孩子們帶來了特殊的關愛與溫暖。活動結束后,團隊與山棱崗鄉建立長期聯系機制,為后續暑期支教和物資幫扶打下基礎——這不是一次“一陣風”式的志願服務,而是學校“1432”實踐育人常態化模式的系統實踐。構建校地協同環,讓實踐育人有了需求來源和可持續保障,從“一陣風”變為“365天日常功”。
結營儀式上,志願者和孩子們一起唱起了教了一周的《我和我的祖國》,歌聲在山間久久回蕩。哈千村第一書記吉根哈布表示,這次實踐活動對村裡的孩子很有意義。彝鄉的孩子們拉住志願者的衣角問:“哥哥姐姐,你們明年還來嗎?”——這句朴素的告別,或許就是這堂“大思政課”最珍貴的注腳。
2026年全國大學生“三下鄉”社會實踐以“建功‘十五五’·青春為中國式現代化挺膺擔當”為主題。四川建筑職業技術大學將持續深化校地合作,構建校地、校社、校際三類協同環,引導更多青年學子走進鄉村、服務鄉村,在廣袤大地上書寫青春答卷——以大地為箋,讓青春作答。(劉麗 冷鯤 廖小琴 何智明)
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