“我是一名中學教師。”7月25日，在成都舉行的APEC公民人工智能素養提升行動的新理念和新路徑研討會上，李鴻彬這樣介紹自己。

教了20多年中學物理的李鴻彬，現在是南京外國語學校的副校長，同時也是全國人大代表。他告訴記者，這次受邀在全球嘉賓雲集的會議上發言，要從他的一條建議說起。

今年召開的十四屆全國人大四次會議上，李鴻彬提交了關於構建全齡友好數字社會，助力“一老一小”跨越數字鴻溝的建議。建議的出發點很簡單：在智能設備前感到手足無措的老年人，深陷網癮泥潭的少年兒童，讓這位教書育人半輩子的老師很揪心。

如何讓更多人了解、學習、使用人工智能？這些問題的答案，在今天尤為重要。

人工智能素養提升，將賦能青少年成長。李鴻彬提到一個例子——在前不久閉幕的第43屆全國青少年信息學奧林匹克競賽中，南京外國語學校派出的選手，以滿分斬獲全國第一。“在這類競賽中表現優異的孩子，進入高校進一步深造之后，很多都將選擇人工智能方向深入研究或就業。”

在研討會現場，李鴻彬看到了很多提升人工智能素養、推進人工智能普惠發展的“好解法”。他跟記者分享了自己的見解：比如，針對老年群體，要堅持傳統服務方式與智能化服務並行，企業在進行產品開發時，也要降低操作的復雜度，等等。

“在發展人工智能的過程中，一定不要忘記兩個詞：溫度和美好。”李鴻彬說，走得再遠，也不要忘了為何出發。

□四川日報全媒體記者 文露敏