閱讀，是傳承文明、培根鑄魂、啟智增慧的根本途徑。如何從中華文脈深處萃取閱讀智慧，以書香涵養精神、以文化浸潤人心？深耕閱讀研究二十余年的四川省人民政府特約督學、成都師范學院教授李清樹，系統闡釋了其原創提出的中華閱讀“形、意、神、志”四重進階學術體系，揭示閱讀培根鑄魂、啟智潤心的深層價值與時代使命。

閱讀之旨：關乎民族根脈，關乎精神魂魄

記者：您在調研中曾被小學生問及“為何要讀古人的文字”，這一問觸及全民閱讀的根本。在您看來，閱讀對於當代中國，具有怎樣不可替代的意義？

李清樹：我當時告訴孩子，那些文字裡，藏著我們為什麼是中國人的答案。

閱讀從來不止於個人修身怡情，它是民族培根鑄魂的基礎工程，是堅定文化自信、建設文化強國的重要支撐，更是聯結個體心靈與人類文明的精神紐帶。閱讀是貫通古今、啟潤未來的關鍵路徑。

閱讀之境：形、意、神、志，層層遞進臻於大美

記者：您構建的“形、意、神、志”四重進階路徑，系統揭示了中華閱讀的內在規律。請您結合文化傳承與時代精神，深入闡釋這一核心學術創見。

李清樹：中華閱讀歷經千年積澱，形成由表及裡、由淺入深、由技入道的完整進階邏輯。我將其提煉為四重境界，環環相扣、層層升華，構成中國人認識美、理解美、抵達精神高地的完整路徑。

第一重：美知其形——以文字為基，筑牢文明之骨。漢字是中華文明獨有的精神骨相。形之美，在筆畫流變中鐫刻文明年輪﹔音之美，以平仄韻律奏響語言樂章﹔表達之美，以一字多義、語境張力盡顯靈動智慧﹔風格之美，以婉約豪放、空靈沉郁展現萬千氣象。閱讀之美，始於對文字形韻的直觀感知，在一筆一畫、一誦一吟中親近文明根脈。

第二重：美會其意——以辭章為徑，體悟文心之妙。越過文字表層，便入意蘊之境。含蓄之美，藏露之間見天地﹔風雅之美，煙火之中顯氣度﹔詩意之美，尋常之間有遠方﹔豐饒之美，物象之中藏乾坤。這是“言有盡而意無窮”的東方智慧，讓閱讀在理解之外，更有心靈的共鳴與精神的沉醉。

第三重：美悟其神——以經典為鏡，照見民族之魂。經典之貴，在於精神鑄魂。於生命之美中感悟堅韌不屈，於修身之美中砥礪品格操守，於仁愛之美中涵養共情包容，於神性之美中仰望崇高信仰。閱讀經典，就是與先賢對話、與精神同行，在浸潤中完成心靈的淬煉、人格的拔節。

第四重：美感其志——以大道為向，扛起天下之任。閱讀的最高境界，是知行合一、擔當有為。“天人合一”昭示人與自然和諧共生，“剛健有為”彰顯自強不息實干精神，“兼濟天下”厚植家國情懷，“協和萬邦”胸懷人類大同。閱讀最終讓人跳出小我，把個人理想融入民族復興偉業，在時代征程中實現生命的崇高價值。

四重境界，由識文、會意、悟神、達志依次提升，既是閱讀的審美路徑，也是精神成長的完整閉環。

閱讀之行：讓書香成風尚，讓文明永賡續

記者：立足新時代新征程，如何讓全民閱讀真正落地生根、深入人心？

李清樹：全民閱讀，從來不是一日之盛，而是日復一日的精神修行，全民參與的文明實踐。少年在閱讀中啟蒙心智，成人在閱讀中安頓心靈，長者在閱讀中傳承智慧。我們品讀經典、回望歷史，不是為了停留於過去，而是為了明晰來路、堅定方向、開創未來。

當閱讀成為億萬人民的生活常態，當書香充盈校園、社區、鄉村與城市，書香中國便從美好願景化為生動現實，文化自信便擁有最深厚、最持久的力量，中華民族現代文明也必將在書香浸潤中綻放更加璀璨的光芒。

採訪后記

李清樹教授以二十余年深耕不輟的學術堅守，立足中華文脈、觀照時代使命，原創性提出“形、意、神、志”中華閱讀四重進階體系，不僅系統梳理了中華閱讀傳統的內在規律與審美肌理，更以清晰學理回應了新時代全民閱讀“為何讀、讀什麼、怎麼讀、讀到何處去”的根本問題。

這一學術體系，打通了古典閱讀智慧與當代文化建設的實踐通道，將個人修身、審美體驗、精神升華與家國擔當融為一體，既彰顯了中華優秀傳統文化的獨特魅力，又緊扣文化強國、中華民族現代文明建設的時代要求，兼具深厚的歷史底蘊、嚴謹的學術價值與鮮明的實踐導向。

在全民閱讀深入推進的今天，李清樹教授的研究為書香中國建設提供了重要學理支撐與路徑指引，讓閱讀從一種文化倡導，升華為培根鑄魂、啟智潤心、聚力賦能的精神工程，為在新征程上傳承民族精神、增強文化自信、凝聚奮進力量，提供了富有深度與溫度的思想啟迪。