為貫徹落實《四川省全面加強和改進新時代學生心理健康工作實施方案》文件精神，成都錦城學院今日宣布啟動“提高情感動力、培育陽光青年”教師心理育人技能提升專項計劃，並舉行啟動儀式。本次培訓旨在強化教師隊伍心理育人能力，構建“全員參與、全程覆蓋、全方位支持”的心理健康教育工作體系。

強師資、優技能 三大舉措賦能教師心理育人

啟動儀式上，成都錦城學院明確提出專項計劃的核心目標：通過系統性培訓，幫助教師掌握心理育人方法，提升學生情感動力與心理韌性。具體舉措包括：

分層分類培訓：面向輔導員、班主任、思政課教師等群體，開設心理健康教育專題課程，涵蓋學生心理危機識別、團體輔導技巧等內容﹔

實踐能力提升：組織教師參與心理咨詢服務觀摩、校園心理劇創作等實踐活動，強化實戰經驗﹔

長效機制建設：建立教師心理育人考核激勵機制，將心理育人成效納入教師評價體系。

成都錦城學院黨委書記劉永湘表示：“教師是學生心理健康的第一守護者。此次專項計劃既是響應國家政策的重要舉措，也是學校‘三全育人’改革的關鍵抓手。”

聚合力、促協同 校內外資源聯動護航學生心理健康

啟動儀式現場，四川省教育廳體育衛生與藝術教育處相關負責人指出，高校心理健康教育需構建“家校社醫教”五維聯動機制。錦城學院此次行動正是對這一要求的積極響應，通過整合校內多部門資源（組織部、人事處、學工部等）與社會專業力量，形成育人合力。

未來，該校計劃將教師培訓成果輻射至中小學及社區，年內開展“心理教師聯合培養”“社區心理服務試點”等項目，預計覆蓋超5000人次。

專家視角：心理育人需“專業化+常態化”雙軌推進

中國科學院心理研究所張興利教授強調：“高校教師的心理育人能力直接影響學生心理健康水平。錦城學院的專項計劃體現了兩大突破：一是將心理育人從‘軟任務’轉為‘硬指標’﹔二是通過教師賦能實現心理健康教育的‘關口前移’。”

四川省心理學會盧雄理事長則建議，高校可探索建立“心理教師-輔導員-班主任”三級響應機制，確保心理問題早發現、早干預。

展望：打造心理健康教育“錦城樣本”​

成都錦城學院黨委副書記王麗麗表示，學校將以此次專項計劃為起點，力爭3年內建成省內領先的教師心理育人示范基地，為西部高校心理健康教育提供可復制經驗。

啟動儀式后，全體參訓教師將接受為期兩天的封閉式專題培訓，內容涵蓋心理健康教育政策解讀、學生心理危機干預實務等核心模塊。

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