人民網成都11月23日電 （王波、趙祖樂）11月23日，在第五屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十七次學術年會上，由北京市朝陽區未來實驗學校組織的微論壇“AI 賦能﹒育人為本：未來學校教學方式變革的思考與實踐”在四川天府新區舉行。圍繞“加快建設教育強國——聚焦深化基礎教育綜合改革”的核心議題，來自教育部、中國教育學會學術委員會、華東師范大學、北京師范大學等單位的相關教育專家以及行業一線校長、教師等150余名嘉賓齊聚一堂，共探未來。

微論壇現場。人民網記者 王波攝

本次微論壇以“AI 賦能﹒育人為本”為主題，聚焦面向未來的課堂教學方式變革的思考與實踐，探索人工智能如何重塑課堂、數字素養如何賦能教師成長、人工智能如何賦能學生高階思維等問題，分享國際先進經驗與本土成功案例。微論壇匯聚北上廣川等多地教育實踐者的經驗，圍繞教師發展、信息化建設、現代治理等多元實踐路徑展開深度剖析。

田樹林作主旨發言。主辦方供圖

技術如何服務育人？在主旨發言環節，北京市朝陽區未來實驗學校理事長田樹林從實踐出發，既拆解了AI如何破解“個性化學習”“高階思維培養”等教學痛點，又強調了“技術適配教育規律、不盲目追新”的核心原則。她詳細闡述了如何將“AI賦能、育人為本、提升高階思維”的理念，轉化為一個個生動的教學場景。她表示，北京市朝陽區未來實驗學校以分階段、體系化推進教師數智素養提升，在2025年中國教育學會中小學信息技術教育專業委員會案例征集活動中，推送的10個課例9個入選。

張治作主旨發言。主辦方供圖

華東師范大學上海智能教育研究院教授張治從知識觀智慧觀、未來智能學校展望等層面，解讀了AI如何重構“教學生態”，點出“未來學校不是技術堆砌，而是以學習者為中心的多場景再造”，為現場嘉賓勾勒出“育人新生態”圖景。

在專家報告環節，專家們從“生態構建”“素養融合”“理論落地”等多個維度，為“AI賦能全面育人”提供了具體的實踐指南。

張鐵道作專家報告。主辦方供圖

中國教育學會學術委員會副主任委員張鐵道從優化育人生態的角度，用歷史沿革和實踐案例闡述了中國未來學校發展全貌。

沈芸作專家報告。主辦方供圖

教育部教育技術與資源發展中心體育美育勞動教育處處長沈芸在報告中站在“數字化賦能學校體育美育勞動教育發展”的角度，從政策導向與實踐創新出發，聚焦“全面育人維度突破”的思考，証明了數字化不是體育、美育、勞動教育的“附加工具”，而是“激活體驗深度、深化素養培育”的核心支撐，為AI賦能教育打開了新的格局。

李玉順作專家報告。主辦方供圖

北京師范大學教育學部教授李玉順從生成式AI帶來的教育底層邏輯變遷切入，結合實踐案例，探尋AI賦能未來學校的深層邏輯。他表示，未來學校將是一個集創新、個性化、融合與可持續發展為一體的教育生態系統。

圓桌論壇。主辦方供圖

此外，微論壇還圍繞“如何用AI落地教育教學方式變革”進行了圓桌論壇。北京市第八十中學副校長李曉君，深圳市福田區紅嶺實驗小學黨總支書記、校長臧秀霞，上海市寶山區教育學院信息部主任張雲峰，四川天府新區第十一學校校長王遠彬，北京市第八十中學紅星未來學校執行校長吳得政，北京市第八十中學國際部融合發展處主任李娟等通過實踐案例，分享了創建未來學校的多元實施路徑並進行了交流互動。

與會嘉賓一致認為，當下，人工智能正深刻重構“教”與“學”的邏輯，技術終究是手段，“育人為本”才是教育的靈魂，應通過技術賦能，讓高階思維培養和“全面育人”從“理念”落地為“教育常態”。

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