目前，我國已構建起“五位一體”的現代科技館體系，包含477座達標實體科技館、692套流動科技館、1764輛科普大篷車、1174所農村中學科技館和中國數字科技館。教育部近日明確，將加強農村中小學科學教師隊伍建設，為薄弱地區、薄弱學校援建科學教育場所。

　　現階段我國義務教育科學專任教師缺口仍然較大，兼任教師比例高，教師專業發展水平參差不齊。教育部表示，將高度重視中小學科學教師培養培訓，多措並舉建設高素質專業化的科學教師隊伍。實施“國優計劃”的高校范圍將進一步擴大，支持更多高校培養中小學科學類課程教師。國家中小學智慧教育平台將發布系列優質課程，助力教師科學素質提升。

　　教育部鼓勵學校自主選聘科學家、兩院院士、科技人才、科普工作者擔任科技輔導員，參與課后服務。調查數據顯示，全國已有87.3%的學校開展了科普、興趣小組和社團活動，各地各校引進了28萬名符合條件的社會專業人士參與學校課后服務，參加課后服務的學生比例超過90%。但一些地區還存在科技類活動少、課程形式單一等問題。

　　各地將開設更多科普講座、科學實驗、科技制作、人工智能等活動課程，在課后服務項目中多形式開展科技創作、創客活動、研究觀測等，不斷提升科學類課后服務項目的吸引力，加強學生動手實踐與探索，增強其創新意識和能力。（北京日報記者 何蕊）

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