為有力推動四川省“國培計劃”項目高質量實施，著力提升市縣教師培訓課程專家的綜合素養與專業能力，11月25日—12月4日，由四川省教師發展中心主辦、綿陽市涪城區教育研究與發展中心協辦的四川省2024年“國培計劃”市縣教師培訓課程專家高級研修班在綿陽市順利舉行。全省21個市（州）及各縣（區）的教育主管部門師訓工作負責人、各級教師發展機構負責人、師訓管理者及研訓員等80人參加此次研修。

突出引領：以教育家精神鑄魂強師

本期研修班通過《以教育家精神引領教師培訓》專題解讀、《每個教師都要弘揚教育家精神》專題報告等方式，深刻闡述教育家精神引領教師發展的思想、理念、路徑和方法﹔通過每天上午下午課前集中收看“國家記憶”《教育家精神》專題片，深入中國兩彈城開展現場思政教學等方式，從往哲先賢、革命先烈、功勛科學家身上汲取精神的力量，使弘揚和踐行教育家精神入腦入心﹔通過課后研討、交流互動、撰寫心得等方式，進一步促進對“教育家精神”的深刻領悟和踐行教育家精神的深入思考。

精准施訓：著力提升教師培訓關鍵能力

本期研修班聚焦“教師培訓課程開發與設計能力提升”主題，構建“教師培訓政策與形勢”“教師培訓課程設計專業知識與能力”“教師培訓課程設計實踐與應用”三維課程模塊，安排政策解讀、培訓理念等引領性課程，幫助學員准確把握教師培訓政策和基礎教育課程改革趨勢﹔安排課程設計、工具開發等操作性課程，幫助學員更新教師培訓理念，優化知識結構，提升實踐素養﹔安排案例展示、問題交流等研究性課程，提升學員區域教師培訓課程開發關鍵能力。通過多維多向，精准施訓，著力培養一支高水平專業化的培訓專家隊伍，促進區域教師培訓質量整體提升。

注重實踐：以工作坊研修貫穿始終

實踐至上，以主題工作坊研修貫穿培訓始終是本期培訓的一大特點。訓前，項目組經過前期調研和反復研討，結合區域教師培訓實際，精心設置“名師成長”“班主任能力提升”“教研員能力提升”“基於學科的校本研修”“區域新教師崗位勝任能力培養”“新任校園長勝任能力培養”等10個方面，涵蓋“新入職、骨干、名師、學科領軍人才”等不同教師發展階段、“教師、教研員、班主任、校園長”等不同崗位類型人員的系列培訓課程主題。開班當天，以課程設計主題為指導，通過學員自主選題，構建起10個主題研修工作坊。在實際實施過程中，以“坊主+組長+成員”共同體建設為思路，通過工作坊破冰行動、工作坊主題研討、工作坊伴學、工作坊任務實施、工作坊成果展示等方式，以“任務管理+專題研修”促進工作坊實際運行，最終呈現優質的工作坊研修成果。

成果導向：豐富教師培訓資源與經驗

本期研修班以“任務驅動”“成果導向”促進豐富而高質量的研修成果生成。在開班培訓方案解讀時明確了研修班的整體目標、具體目標，個人研修任務、工作坊研修任務，個人研修成果、工作坊研修成果與班集體共研成果計劃，引領培訓過程中及培訓結束后高質量研修成果生成。此次研修構建起“10+10+N”教師培訓課程專家資源﹔“30+”生成性專題研修資源﹔構建起“10”個高質量的主題研修工作坊，生成“10”份高質量的研修簡報，“10”個高質量的區域教師培訓課程設計方案﹔生成“80”份訓后“531”行動計劃，“80”份學員心得體會，“1000”余篇數十萬余字學員日志﹔通過集中研討，達成了培訓課程設計開發的“八大”共識，提出了教師培訓“若干”問題與對策，並形成專題報告，極大地豐富了教師培訓研修資源，為推動區域教師培訓高質量發展貢獻了才智與方案。通過訓后問卷調研，學員參訓滿意度為100%。

面向未來：省市縣集智聚力勇毅前行

通過參與研修，市縣教師培訓課程專家們對自身角色定位與職責使命有了更為清晰的認知，深刻領會到在教育改革浪潮中作為引領者所應具備的專業素養與創新精神，進一步增強了為教師專業成長服務的責任感與使命感。市縣教育主管部門的參訓人員明確表態，將以此次研修為新起點，通過整合資源、優化課程、創新模式等途徑，全力提升本地教師培訓工作的品質與水平，為區域教育優質均衡發展提供堅實支撐。來自各級教師發展機構的參訓人員表示，將積極構建教師培訓協同創新機制，加強理論研究與實踐探索的有機融合，為區域教師專業發展注入新動力，確保教師培訓工作的科學性與前瞻性。

作為此次研修班的主辦單位，四川省教師發展中心將以此次研修班的成功舉辦為動力，以更為堅實的舉措助力教師培訓專家隊伍建設，全面貫徹落實國家與省教師培訓相關政策要求，深入剖析教師培訓工作面臨的新形勢新任務，立足職能定位，扎實推進教師精准培訓改革，穩步提升教師培訓專業化水平，為高素質專業化教師隊伍建設貢獻更大力量。

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