冬日的陽光照在人臉上，暖暖的。位於四川盆地中部的遂寧市職業技術學校的同學們迎來了今年冬季第一場運動會，熱烈的歡呼聲響徹校園。

“去年，學校獲得國家級獎1個，省級獎9個，市級獎16個。剛剛結束的全市職業技能賽中，我們又幾乎拿下全部獎項，獲得團體總分一等獎，到今年已是連續15年蟬聯團體一等獎佳績。”遂寧市職業技術學校黨委書記徐華站在辦公室的窗口，望著窗外活波可愛的孩子們，臉上露出了笑容。

教學現場。遂寧市職業技術學校供圖

遂寧市職業技術學校創立於1914年，前身為四川省立第三師范學校，由百年名校四川省遂寧師范學校、省級重點職業學校遂寧市職業中學及原遂寧市經濟中專校、四川大學成人教育學院遂寧分院、遂寧市機電職業技術學校等學校融合發展而來。如今，學校佔地面積252畝，建筑面積93962平米。現有在校學生近5000人﹔教職工320余人，其中，專任教師230余名，雙師型教師110余名，省特級教師2名，正高級教師4名。

“2021年我回到學校，謀劃改革。首先，我們結合學校自身的特點，遂寧市職業技術學校是中等職業學校，這就要求我們不但要主抓職業技能的培養，同時還要抓升學的目標，就是說，既要讓孩子們掌握專業職業技能，同時還要讓孩子們能升學，繼續接受高等職業教育。”徐華表示，學校的主要目標就是技能培養和提分升學兩手抓。

徐華介紹，通過遂寧市職業技術學校黨政領導班子的努力，不僅建強了職業技能學科建設，同時也提升了學校整體的升學率。目前，學校共建有數字化、現代化的校園傳媒中心和新能源汽修車間、電商直播間、航空實訓艙等17個校內實訓室，與奇瑞等十多家知名企業建有訂單班、現代學徒制班、定向班﹔與京東等十多家知名企業共建校企合作重點項目。

“我是遂寧市職業技術學校2002級音樂專業的校友，2007年畢業，今年上半年，我在學校門口開了這家‘從零開食’超市。”遂寧市職業技術學校2002級音樂專業學生張玲表示，學校與校內超市採用線上線下同步運營崗位流程“雙主體”育人模式，電商專業的師弟、師妹在店裡直播間發揮特長進行帶貨，學習實戰經驗，也可以獲取一定的收入。

據了解，‌“雙主體”育人模式‌是指在校企合作的基礎上，學校和企業共同參與人才培養的過程。該校還與四川旭磊山科技公司採用直播帶貨及產品運營推廣的學徒制“雙主體”育人模式﹔與江蘇京東信息技術有限公司實行訂單班“雙主體”育人模式，取得了良好的培育效果。

遂寧市職業技術學校。實習生 施瑩攝

遂寧市職業技術學校黨委書記徐華表示，深化產教融合是職業教育服務地方經濟發展的重要手段。學校結合國家、省、市《職業教育改革實施方案》，在“一專業一企業一高校”的專業建設思路上，提出專業建在產業鏈上的基本要求，並著力打造“安安愛車維修中心”“遂潼電商一體化”“物聯網+智慧農業”“三大”產教融合重點實施項目。在落實重點項目工作推進任務時，組建學校產教融合項目建設領導小組，書記校長任組長，副校長挂項目，全面統籌協調推進項目落地實施。

“下一步，我們將結合遂寧鋰電池新能源等特色產業，培養專業技術人才。同時，遂寧市也是康養之都，學校將培養康養護理需要的專業人才。此外，我們結合低空經濟的需求，在北校區布局開設無人機相關專業。”徐華表示。（李平、王凡，實習生施瑩、崔熙灩）

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