【個人簡介】

胥進，男，1971年3月生，四川射洪市人，民盟盟員，本科學歷，工學碩士，正高級教師。主編6部教材入選國家十四五規劃教材、1部入選十四五省規劃教材，獲四川省政府教學成果一等獎1項，獲發明專利2項，15篇論文發表。榮獲四川省特級教師、“天府青城計劃”天府名師、全國黃炎培職業教育杰出教師、四川魅力職教感動人物、遂寧市學術和技術帶頭人、遂寧名師、“遂州英才千人計劃”教育名師、射洪“最美科技工作者”、射洪市“來者獎”等榮譽。

五星名校盡綻芳華 爭創“雙優”再上征程

人民網記者：感謝您接受人民網專訪。請您簡要介紹一下所在學校的發展情況。

胥進：四川省射洪市職業中專學校是國家首批“國家重點中等職業學校”、首批“國家中等職業教育改革發展示范學校”，先后被表彰為“全國科教興農先進學校”、“全國中小學德育先進集體”、“全國職業教育先進單位”、“全國教育系統先進集體”、國家職業院校”數字校園建設實驗校“、“四川省職業教育改革創新先進單位”、“四川省民族團結進步模范集體”。

四川省射洪市職業中專學校正門。四川省射洪市職業中專學校供圖

涪江之濱，求學聖地。學校位於射洪市經開區涪江之濱，前瞻涪江奔流，后依青山環繞，左擁詩酒大道，右鄰大美洪城。學校綠化面積106畝，是典型的生態園林校園。校園清幽秀麗、鳥語花香，是莘莘學子的求學聖地、大國工匠的成長搖籃。

博學強技，底蘊深厚。學校佔地406畝，建筑面積11萬平方米，建有9000平方米的實訓中心，配套建設數控室、電工室、電子實訓室、PLC控制室、焊工室、財會模擬室、電算化室、網絡營銷室、汽修室、練功房等實驗實訓室90余間，實訓工位5000余個，科技圖書16萬余冊，為培養現代新型技能人才提供了堅實的硬件基礎。

四川省射洪市職業中專學校校園。四川省射洪市職業中專學校供圖

名師薈萃，桃李滿天。學校現有教職工390人，其中正高級教師3人、高級教師116人、專業教師182人、雙師型教師100人﹔設有機電、汽修、農學、烹飪、幼師等專業18個。學校以”三生“文化（生命、生存、生活）為核心貫穿整個校園文化，以全員升學、兼顧就業、專科保底、重本突破為育人思想。辦學以來，已累計輸送各類優秀人才達5萬余人，為國家培養了大批高素質勞動者和技術技能人才。

學生進行工業機器人實訓操作。四川省射洪市職業中專學校供圖

五星筑夢，問鼎一流。繼成為首批“國重”“國示”之后，2022年，學校被評為“三名工程”建設五星級立項學校。學校將以“名學校、名專業、名基地”建設為契機，盡展五星名校風採。屆時，學校校企協同育人機制更加完善，產教融合更加深入，“三教”改革全面深化，人才培養質量持續提升。學校主要辦學指標和教育教學質量全省一流、全國領先，為爭創國家級優質校、優質專業打下堅實基礎。

踐行教育家精神，愛心教育教絢麗花開，時代新人桃李天下

人民網記者：2024年9月10日是我國第40個教師節，主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。請結合您的從教經歷，給我們分享您的考量和實踐。

胥進：我們要爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心新時代好教師，積極踐行教育家精神。對於中職學生來說，愛心要像空氣一樣一刻也不能離開，融入愛心培養他們良好的行為習慣、提升他們的素質素養、培養他們的恆心毅力、激發他們的激情興趣顯得尤為重要。因材施教，針對職業教育特點培養學生成人、成才是我們的根本任務。

胥進與學生交流分享。四川省射洪市職業中專學校供圖

一、因材施教，銳意推進“三教”改革

立足學生學習基礎，對症下藥改革教材。中職學生學習基礎較差，在學習過程中存在較大困難。傳統教材與企業生產脫節，沒有把企業最新技術、新工藝、新標准、新方法融入到課堂中來。“我們為什麼不融入企業生產，編寫一種活頁式、連環畫式的淺顯易懂的教材呢？讓學生喜歡學、學得懂”。從2010年開始，我和團隊成員一起創建了中職數控專業“二一四”課程模式，圍繞該模式，我擔任主任委員，組織骨干教師和企業專家一道，將思政教育和企業的生產全方位融入課程，編寫了適合學生基礎的數控專業全套教材10部出版發行，其中6部選入國家”十四五“規劃教材，1部選入省”十四五“規劃教材。“二一四”課程模式在國家核心刊物《職教通訊》發表，該成果獲省優秀教學成果一等獎。

奮力推進教法改革，課堂革命卷起狂瀾。我緊緊抓住職業教育特點，堅持工學結合、知行合一，突出“做中教、做中學”，構建了“雙元交替、四環緊扣”理實一體教學模式，探索出“備、組、講、范、訓、評、理、固”技能實訓課“八字”教學環節。9次賽課獲省市縣獎勵，1項教學成果獲省政府一等獎，1個課堂革命案例獲省級優秀案例，2個課堂革命典型案例案例發表，9篇教學改革論文發表，1項課題獲國家級二等獎。

名師引領匠心筑夢，教師成長德藝雙馨。我利用名師工作室推進教師隊伍建設。在思政引領，構建“1733”師培模式，領銜團隊獲全國陶行知“職業教育行知教學團隊”、“四川省職業教育創新團隊”。目前，團隊“雙師型”教師比例達到80%以上，培育出1名省黃炎培職業教育杰出教師、3名市級名師、2名市級技術能手。

二、愛心融入，激情潤育莘莘學子

對於教育，沒有愛心是堅持不下來的，家長把孩子交到我們手上，我們就要像對待自己孩子一樣去愛他們。學校堅持不選擇學生理念，我們的學生學習基礎差些、行為習慣差些，對於他們來說，愛心更是像空氣一樣一刻也不能離開，融入愛心培養他們良好的行為習慣、提升他們的素質素養、培養他們的恆心毅力、激發他們的激情興趣顯得尤為重要。我一直擔任班主任和中層管理工作，我深深明白：教育是一門愛心滿滿的藝術，要提升學生的學習成績，改變他們的行為習慣，必須從一點一滴開始。我以活動為載體，常態開展中國傳統文化、職業素養等大型激情活動，構建“11931”激情德育體系，編寫《新時代職業人素養》讀本教材出版發行。伴隨激情德育的開展，學生個個顯得生龍活虎、青春勃發，素質素養、學業成績都有顯著提高，違紀學生明顯減少。我也22次被評為優秀班主任、師德先進教師、先進教師等。

三、強化技能，傾力培養大國工匠

我一直堅持在教學第一線，培養學生技能技術，指導學生獲國家技能大賽三等獎3次、省賽一等獎5次，擔任省制造大類專業教研中心組副組長、職業院校教師校長省級培訓專家庫成員、省中職技能大賽裁判、省教學能力大賽評委、國家職業技能鑒定考評員等工作。

胥進指導學生進行機電一體化技能大賽培訓。四川省射洪市職業中專學校供圖

四、藏漢一家，融身民族團結工作

2009年以來，學校承擔國家涉藏區域“9+3”培養任務，我一直和這些娃娃在一起，星期天節假日經常和藏族學生呆在一起，陪他們購物、帶他們體育鍛煉、引導他們參加各種活動，帶學生到家作客等等。培養的“9+3”涉藏區域學生96%升入大學，120余人考上公務員，為祖國民族大團結作出了貢獻。

五、校企合作，服務地方經濟發展

我積極開展校企合作、工學結合，培養大批學子服務地方經濟發展。撰寫的《加快匯聚鋰電產業發展專業人才機制與路徑研究》等3篇論文發表，擔任四川隆鑫科技、聚源機械、四川銘泰順硬質合金等企業的技術顧問，參與企業技術改造和產品研發3項，與企業合作獲實用新型專利1項。帶領團隊年均為企業培養員工380余人。

六、滿腔愛心，傾情助力鄉村振興

中職學校學生80%以上來源於農村，單親家庭和留守孩子居多，建檔立卡家庭佔比為10%左右，普通中學僅為2%。家庭和學生多為社會弱勢群體。從精准扶貧到鄉村振興，我每年十幾次家訪，從招貧困學生進校到培養他們成長再到送他們到工作崗位或升入大學，我無微不至地關懷每一個學生，滿腔愛心一路陪伴他們成長。我也倡導射洪民盟籌資10萬元建立“夢飛翔”助學基金，每年利用利息幫扶貧困學子完成學業。

我撰寫的《以服務鄉村振興為目標，構建專業服務社會新格局》《中職學校在精准扶貧方面的探索與實踐》等論文發表，帶領團隊年均培養農民工430余人。

加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系

人民網記者：黨的二十屆三中全會對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請談談您對這方面工作的建議和意見。

胥進：黨的二十屆三中全會明確了深化教育綜合改革各項舉措，在職業教育方面，要求“加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系”。作為職教人，我深感歡欣和鼓舞，殷切希望黨和政府加大職業教育改革推進力度：

一是強力推進企業、行業參與校企合作、產教融合建設項目，鼓勵地方開展混合所有制、股份制辦學改革試點，建立組合式激勵政策。

二是支持企業、學校協同創新，共建技術創新中心、企業技術中心等研發平台，為教師開展校企科技合作提供機遇，幫助解決企業生產實際問題，推動職業院校科技成果向企業產品轉化，努力實現科研力量與企業的對接。

三是支持學校教師人才隊伍建設，在選人用人上進一步擴大學校自主權，在教師招聘、教師待遇、職稱評聘等方面，允許學校自主設置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標准、內容和程序﹔同時，通過“設置特聘崗位”等方式，吸引優秀人才從事職業教育工作，推動企業工程技術人員、高技能人才與職業學校教師雙向流動。

四是積極推進普職融通。打通高中階段普通教育和職業教育橫向融通的“立交橋”建立普通高中教育和中等職業教育相互融合、協調發展的人才培養機制，讓不同稟賦的學生能夠多次選擇、多樣化成才。

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