【個人簡介】

羅永懷，男，1973年9月生，四川古藺人，大學本科學歷，中共黨員，中小學高級教師，現任四川省瀘州市瀘州老窖天府中學黨委書記。榮獲四川省第三批卓越校長、四川省“四有”好老師、四川省川劇傳習普及工作先進個人、酒城英才·名師之星（名校長）、瀘州市優秀教育工作者、瀘州市安全管理工作最負責的安全管理者等榮譽。

逐步建設具有省內一流水平、輻射川渝滇黔、符合新時代要求的百年名校

人民網記者：感謝您接受人民網專訪。請您給我們簡要介紹一下您所在學校的發展情況。

羅永懷：瀘州老窖天府中學有著110多年的辦學歷史。學校前身，是由1912年創辦的川南女子師范傳習所（后更名為“育群女中”）與1937年創辦的成都天府中學瀘縣分校（后更名“峨岷中學”）在1950年合並而成的瀘州市第二中學校。2008年，瀘州老窖股份有限公司籌資修建了現在的校區，學校增挂瀘州老窖天府中學校名。2022年4月，瀘州老窖天府中學創新辦學模式，開啟集團化辦學新篇章，組建了瀘州老窖天府中學教育集團，構建了一校三部（小學部、初中部、高中部）、一部兩區（初中本校區、附屬長江校區）的辦學布局。目前，校總部學校佔地463畝，現有學生近9000人、在編教職工近600名，其中正高級教師、特級教師、全國模范教師、全國優秀教師近20人次，高級教師177人，碩士226人。近年來，學校“魅力二中，品位天府”文化品牌形象凸顯，逐步建設成為具有省內一流水平、輻射川渝滇黔、符合新時代要求的百年名校。

瀘州老窖天府中學東門。瀘州老窖天府中學供圖

一是學校治理體系和能力更加現代化。學校推行教育綜合治理理念下的“學校治理”，建立了“一核兩翼三維”治理模式，形成以章程為核心，以黨組織議事規則、決策機制和學校管理制度為重要支撐的規范統一、分類科學、層次清晰、運行高效的管理制度，構建起黨委科學民主決策，行政依法規范執行，紀委全程有效監督的組織管理架構，形成科室（部門）為線條、年級為板塊，縱橫交錯的管理架構，以法治化思維統籌推進的學校治理“三維”管理體系，從“管理”走向“治理”，護航學校高質量發展。

二是教師隊伍專業能力和綜合素質更加優化。學校構建了“1515”“三領”教師專業成長特色模式，即以教師專業化成長為核心目標，以職業規劃、研訓結合、專業互助、典型引領、品牌塑造為“五維”具體抓手，以入職培訓、個人規劃、基本功展示、天府論壇、教育教學研討、交流示范、論文申報等15個平台載體為一體的培養路徑，形成名優教師領航、骨干教師領軍、青年教師領跑的教師協作成長良好格局。

三是教學成績和教育質量成效更加凸顯。高考重本上線人數持續攀升，本科上線率近90%。2020年起，連續5年有學生考入清華大學、北京大學，40余名畢業生被空飛、海飛、民飛院校錄取，學校獲評“海軍招飛優質生源學校”和“空軍招飛優質生源基地”，連續13年獲瀘州市高中教育質量綜合評價（A類學校）一等獎，9次獲評“瀘州市初中教育質量綜合評價優秀學校”。

2024年，瀘州老窖天府中學喻科源同學考取北京大學。瀘州老窖天府中學供圖

四是五育融合和文化建設更加異彩紛呈。學校構建“德智體美勞”五育並舉，融合育人“天府”模式，推動形成“黨委主導、政策支撐、課程育人、全員參與”的育人格局，將藝體教育和科技創新教育作為重要抓手，積極融入中華優秀傳統文化元素，在舞蹈、川劇、書法、科創板塊精准發力、深耕厚植，突出立德樹人和素質教育，著力培養全面而有個性發展的學生，打造優秀文化引領、辦學特色鮮明的高質量四川省一級示范性引領型普通高中。

2024年8月8日，巴黎奧運會女子小輪車自由式公園賽冠軍鄧雅文榮歸母校。瀘州老窖天府中學供圖

五是高質量發展舉措和素養導向的特色課程建設更加亮點突出。集團化辦學深入推進2年來，附屬學校在教育教學質量、教師隊伍建設、辦學條件等方面得到顯著提升，形成以瀘州老窖天府中學為龍頭引領，輻射帶動瀘州城南、茜草片區共同發展的集團化辦學新格局。充分發揮集團化辦學優勢，積極探索建立小初高十二年一貫制貫通培養模式，著力開展拔尖創新人才的早期培養。創新成立鳳凰書院、鳳凰畫院，打造海飛、空飛“雛鷹班”等，開辟學校拔尖創新人才培養新賽道。積極引智借力，與湖南長沙“問名師”、重慶“巴蜀雲校”、成都石室中學“祥雲網校”等開展合作，不斷健全和完善學校拔尖創新人才培養機制。

2024年3月，瀘州老窖天府中學鳳凰書院揭牌儀式。瀘州老窖天府中學供圖

興國必先強教，強教必先強師 形成弘揚教育家精神的生動局面

人民網記者：今年是我國第40個教師節。請結合您的從教經歷，給我們分享您的考量和實踐。

羅永懷：今年，我有幸被評為四川省“四有好教師”，倍感榮幸。從教28年來，親身感受和經歷了教育的發展變化，從職業教育到義務教育再到普通高中教育，我都經歷過，切實感受到興國必先強教，強教必先強師。現在的瀘州老窖天府中學正以教育家精神為引領，立足學校歷史發展和辦學實際，加強高素質教師隊伍建設，著力培養“四有”好老師，形成弘揚教育家精神的生動局面，將重點做好三個方面工作：

一是深刻把握教育家精神內核，增強使命擔當。學校始終錨定“為黨育人、為國育才”目標任務，以高度的政治站位，把教師思想政治和師德師風建設擺在首要位置，貫穿教師培養發展、職業發展全過程。加強黨的建設，堅持教師常態化理論學習制度，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神。用好紅色教育，組織好紅色活動，傳承好紅色基因，深入汲取紅色力量，凝聚思想共識。健全常態化師德師風教育制度，充分發揮典型引領帶動作用，開展優秀教師選樹宣傳活動，完善學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系，加大違反師德行為懲戒力度，著力培養“四有”好老師和新時代“大先生”。

二是全面加強教師隊伍建設，增強內生動力。加強高層次人才引育工作，推進人才評價制度改革，優化職稱評審、績效考核等辦法。健全校本教研制度，制定《學科室考核制度》，進一步發揮教學質量督導室和命題室職能。嚴格落實“三情分析”教研管理機制，把常規學科教研活動作為校本培訓的載體，建立校內外優質課展示與觀摩、互聽互評、教學經驗交流制度。持續做好“導師帶教”工作，不斷優化教師隊伍結構。加強名師團隊打造，建好優勢學科賽課團隊，加大對弱勢學科團隊的指導和督促，穩定提高教師賽課成績。實施“三領”教師培養計劃，協同推進省市骨干教師和學校領軍骨干教師、教學名師的培養、使用和考核，著力打造一支名優教師領航、骨干教師領軍和青年教師領跑的高素質教師隊伍。構建信息技術環境下名師資源共享及師資培養新機制，組織開展教育信息化課題研究，提高師生信息技術應用的素養與能力水平。

三是筑牢教師隊伍廉潔防線，增強紀律約束。結合黨紀學習教育，筑牢廉潔防線，教育引導廣大教師傳承弘揚優良師德師風。一體推進黨風政風、師德師風、校風學風建設，壓實師德師風建設主體責任，健全師德考核機制，強化底線管控和責任傳導。開展警示教育，結合反面典型案例，引導教師以案為鑒，增強師德師風紅線意識。定期開展師德師風突出問題排查，全面摸排苗頭性傾向性問題，規范師德師風問題處置流程，嚴懲師德失范行為。

瀘州老窖天府中學2024年新春音樂會。瀘州老窖天府中學供圖

堅決錨定立德樹人的根本任務，持續優化區域教育資源共享，強化師資隊伍建設

人民網記者：黨的二十屆三中全會對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請您談談對這方面工作的建議和意見。

羅永懷：黨的二十屆三中全會對進一步全面深化教育改革進行了全面部署，要求加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、管理體制、保障機制等改革。我主要有三個方面建議。

一是堅決錨定立德樹人的根本任務。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想引領，持續推進大中小思政課一體化改革創新，鑄魂育人。指導中小學深化思想觀念、完善教育治理體系和治理能力，以“五育並舉”為抓手，以守正創新為內生動力，在課程建設、教育教學、師資管理等教育過程的關鍵環節下功夫，協調各方、統籌推進，切實抓住深化教育綜合改革的關鍵。

二是持續優化區域教育資源共享。在資金、政策等方面予以鼓勵、支持，推動中小學積極探索引智借力，與課程優、師資強的各類教育平台、優質學校加強合作，打破區域空間等限制，建立共促共建共享關系，推動義務教育優質均衡機制不斷完善。

三是強化師資隊伍建設。強化教職人員編制改革，拓寬優秀教師人才引進渠道，破格選拔某些專業領域特別優秀人才進入教師隊伍。利用好AI、大數據等前沿信息工具，多措並舉為教師學習、成長搭建平台，培養教師掌握與時俱進的教學方式，更新教育理念，打造一支高素質教師隊伍。

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