人才培養，關鍵在教師。師范教育是教師的搖籃，是教育事業的工作母機，是提升教育質量的源頭，是教師教育振興的主體力量，關系到能否建成教育強國的根本問題。在建設教育強國的征程中，師范大學作為我國師范教育的主力軍和核心力量，肩負著培養時代新人和大國良師、構建高質量教師教育體系、高質量服務基礎教育及經濟社會發展的使命擔當。

培養更多堪當民族復興大任的時代新人和大國良師。建強做優教師教育，培養造就堪當民族復興大任的時代新人和大國良師，既是師范大學應當堅守的價值立場，也是師范大學必須承擔的時代使命。國將興，必貴師而重傅。教師是教育發展的第一資源，培養一批能夠擔當民族復興大任的大國良師是實現教育強國建設的必要條件。作為師范大學，培養的是未來的教師。師范大學不僅要著力建設以教師教育為優勢特色的高水平大學，更要構建高水平大學發展框架下高質量教師培養體系，以培養“堪當民族復興大任的大國良師”，凸顯師范大學的國家使命，為高素養教師隊伍建設作出積極的貢獻。

推動構建高質量教師教育體系，引領區域教育教育發展。教師教育是教育事業的工作母機，是建設高素質教師隊伍的重要保証，承擔著為中華民族千秋偉業培養更多優秀教師和可靠接班人的新使命。一所高水平師范大學，除了能夠培養高質量的師范生，還要在師范院校中發揮引領示范作用。近些年來，師范大學在朝著綜合性大學快速發展。師范大學的非師范教育發展迅速，無論是從專業、學科實力還是學生數量、質量上都有了巨大進步。“十四五”規劃提出了“建設高質量教育體系”的戰略任務，而教師教育在其中具有基礎性、先導性與全局性地位。師范大學的主責主業是教師教育，在構建高質量教師教育體系中承擔著不可推卸的重大使命。著眼於構建高質量教師教育體系、推動教育改革發展的時代訴求，除了借鑒國際上成功的教師教育經驗，更需要扎根本土教師教育實踐之中，深入研究教師教育發展規律，注重辦學經驗的提煉，構建具有中國特色、中國風格與中國氣派的教師教育學科體系、教師教育學術體系與教師教育話語體系，推動我國教師教育高質量發展。要以自身教師教育的高質量發展為基礎，從而發揮對區域內其他兄弟師范院校的引領示范作用。

立足特色優勢，高質量服務區域基礎教育及經濟社會發展。師范院校應當把辦好師范教育作為第一職責，推動師范專業特色發展、追求卓越。2022年4月，《新時代基礎教育強師計劃》發布以來，國家從基礎教育高質量發展的政策導向進一步強化了高質量教師教育的重大意義，同時也賦予師范大學在促進基礎教育高質量發展方面的責任使命，努力造就新時代高素質專業化創新型中小學教師隊伍。師范大學不僅是基礎教育師資隊伍的重要來源，而且為基礎教育提供專業培訓，是基礎教育教師專業發展的重要保障。因此，師范大學是基礎教育高質量發展的重要支撐力量。師范大學應發揮學科優勢、師資優勢與平台優勢，地方師范院校探索區域基礎教育發展規律，構建特色化教師培養模式，培養能夠滿足地方教育發展需求、輻射帶動區域教育質量提升的卓越教師，同時還要努力造就一批能夠引領教育改革發展、推動教師教育體系的教育專家和高水平教育人才，增強教師教育資源與服務的供給能力。另一方面，師范院校應當結合自身的學科、科研和人才優勢，服務好國家重大戰略，產出更多標志性成果，服務地方經濟社會高質量發展。

（作者系四川師范大學黨委組織部副部長、四川師范大學馬克思主義學院研究員）

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